Введение 3
I. Теоретические аспекты диагностики и развития памяти у детей дошкольного возраста с нарушениями речи1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением речи 9
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями речи 8
1.2. Характеристика памяти и особенности ее развития в дошкольном возрасте 15
1.3. Анализ и сравнение зарубежного и отечественного опыта по диагностике и развитию памяти у детей дошкольного возраста с нарушениями речи 22
Выводы по I главе 31
II. Организация и проведение опытно-экспериментальной работы по диагностике и развитию памяти у детей дошкольного возраста с нарушениями речи 32
2.1. Организация эксперимента по диагностике и развитию памяти у детей дошкольного возраста с нарушениями речи 32
2.2. Программа по развитию памяти детей дошкольного возраста с нарушениями речи 34
2.3. Анализ и интерпретация результатов эксперимента 39
Выводы по II главе 49
Заключение 50
Список испольованной литературы 52
Приложение
Войти
в кабинет
в кабинет
Пролистайте материалы и убедитесь в качестве
Диагностика и развитие памяти у детей дошкольного возраста с нарушениями речи #1506772
Артикул: 1506772
- Предмет: Психолого-педагогическая диагностика
- Уникальность: 60% (Антиплагиат.ВУЗ)
- Разместил(-а): 515 Наиля в 2018 году
- Количество страниц: 72
- Формат файла: docx
- Последняя покупка: 21.03.2023
1 970p.
1. Андреева Г.М. Психология социального познания: Учеб. Пособие для высших учебных заведений. - М.: Аспект Пресс, 2005. – 297с.
2. Блонский П. П. Память и мышление. — Соч.— М., 1979, т. 2. – 389 с.
3. Венгер Л.А., Мухина, В.С. Психология. – М., 1988. – 345 с.
4. Веракса Н. Е. Детская психология. Учебник / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. - М.: Юрайт, 2014. - 446 c.
5. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – М., 2017.–199 с.
6. Выготский Л. С. Детская психология. Собрание сочинений в 6 томах. Том 4 / Л.С. Выготский. - М.: Говорящая книга, 2012. - 202 c.
7. Выготский Л. С. Память и ее развитие в детском возрасте. — Соч.— М., 1982, т. 2. – 396с.
8. Выготский Л.С. Психология: Мир психологии. - М.: ЭКСПО-Пресс, 2002. - 1008с.
9. Гамезо М.В., Герасимова В.С., Орлова Л.М. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития. - М.-Воронеж, 2002. с. 105.
10. Герасина Е. В. Детская психология / Е.В. Герасина. - М.: Владос-Пресс, 2010. - 288 c.
11. Детская практическая психология: Учебник / Под ред. проф. Т.Д. Марцинковской. — М.: Гардарики, 2004. — 255 с.
12. Детская психология. / Под ред. Я.Л.Коломинского, Е.А.Панько. – Минск, 2000. – 359с.
13. Зяблицева М.А. Развитие памяти и воображения у детей. Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. – 189с.
14. Ильина М.Н. Подготовка к школе: развивающие тесты и упражнения. – СПб.: Питер, 2006. – 205 с.: ил.
15. Истомина З.М. Развитие памяти. М.: «Просвещение», 1978. – 120 с.
16. Истомина З.М. Развитие произвольной памяти в дошкольном возрасте // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста / под ред. А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца. – М., 1995.
17. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребёнка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. - М., 2001.
18. Крутецкий В.А. Психология М.: «Просвещение», 1980. – 352с.
19. Левитов Н. Д. Детская и педагогическая психология / Н.Д. Левитов. - М.: Просвещение, 2011. - 480 c.
20. Леонтьев А.Н. Развитие высших форм запоминания. – Психология памяти /Под ред. Ю.Б. Гиппентрейтер, В.Я. Романова. – М., 2000.– 436 с.
21. Леонтьев А.Н. Хрестоматия по психологии. - М.: Просвещение, 2002.
22. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Смысл, Академия, 2005. - 352 с.
23. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М.: Педагогика, 2002. - 513 с.
24. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2004. – 583 с.: ил. – (Серия «Учебник нового века»).
25. Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей. Пособие по практической психологии. — М.: ЛИНКА—ПРЕСС, 1997 - 176 с. илл.
26. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. – 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 688с.
27. Николаев Н.А. Что мы знаем о памяти. М., 1988. – 246с.
28. Норманн Д.А. Память и научение. М.,1983. – 256с.
29. Психология и педагогика: Учебник для вузов." Бордовская Н. В., Розум С. И. — СПб.: Питер, 2011. — 624 е.: ил.
30. Розетт И.М. Что надо знать о памяти. Минск, 1982. – 215с.
31. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т. I. – М.: Педагогика, 1989. – 488 с.
32. Смирнов А.А. Хрестоматия по общей психологии. М., 1979 . – 341с.
33. Урунтаева Г. А. Детская практическая психология. Учебник / Г.А. Урунтаева. - М.: Academia, 2015. - 256 c.
34. Урунтаева Г. А. Детская психология. Учебник / Г.А. Урунтаева. - М.: Академия, 2014. - 336 c.
35. Черемошкина Л.В. Развитие памяти у детей: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 96 с.
2. Блонский П. П. Память и мышление. — Соч.— М., 1979, т. 2. – 389 с.
3. Венгер Л.А., Мухина, В.С. Психология. – М., 1988. – 345 с.
4. Веракса Н. Е. Детская психология. Учебник / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. - М.: Юрайт, 2014. - 446 c.
5. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – М., 2017.–199 с.
6. Выготский Л. С. Детская психология. Собрание сочинений в 6 томах. Том 4 / Л.С. Выготский. - М.: Говорящая книга, 2012. - 202 c.
7. Выготский Л. С. Память и ее развитие в детском возрасте. — Соч.— М., 1982, т. 2. – 396с.
8. Выготский Л.С. Психология: Мир психологии. - М.: ЭКСПО-Пресс, 2002. - 1008с.
9. Гамезо М.В., Герасимова В.С., Орлова Л.М. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития. - М.-Воронеж, 2002. с. 105.
10. Герасина Е. В. Детская психология / Е.В. Герасина. - М.: Владос-Пресс, 2010. - 288 c.
11. Детская практическая психология: Учебник / Под ред. проф. Т.Д. Марцинковской. — М.: Гардарики, 2004. — 255 с.
12. Детская психология. / Под ред. Я.Л.Коломинского, Е.А.Панько. – Минск, 2000. – 359с.
13. Зяблицева М.А. Развитие памяти и воображения у детей. Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. – 189с.
14. Ильина М.Н. Подготовка к школе: развивающие тесты и упражнения. – СПб.: Питер, 2006. – 205 с.: ил.
15. Истомина З.М. Развитие памяти. М.: «Просвещение», 1978. – 120 с.
16. Истомина З.М. Развитие произвольной памяти в дошкольном возрасте // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста / под ред. А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца. – М., 1995.
17. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребёнка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. - М., 2001.
18. Крутецкий В.А. Психология М.: «Просвещение», 1980. – 352с.
19. Левитов Н. Д. Детская и педагогическая психология / Н.Д. Левитов. - М.: Просвещение, 2011. - 480 c.
20. Леонтьев А.Н. Развитие высших форм запоминания. – Психология памяти /Под ред. Ю.Б. Гиппентрейтер, В.Я. Романова. – М., 2000.– 436 с.
21. Леонтьев А.Н. Хрестоматия по психологии. - М.: Просвещение, 2002.
22. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Смысл, Академия, 2005. - 352 с.
23. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М.: Педагогика, 2002. - 513 с.
24. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2004. – 583 с.: ил. – (Серия «Учебник нового века»).
25. Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей. Пособие по практической психологии. — М.: ЛИНКА—ПРЕСС, 1997 - 176 с. илл.
26. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. – 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 688с.
27. Николаев Н.А. Что мы знаем о памяти. М., 1988. – 246с.
28. Норманн Д.А. Память и научение. М.,1983. – 256с.
29. Психология и педагогика: Учебник для вузов." Бордовская Н. В., Розум С. И. — СПб.: Питер, 2011. — 624 е.: ил.
30. Розетт И.М. Что надо знать о памяти. Минск, 1982. – 215с.
31. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т. I. – М.: Педагогика, 1989. – 488 с.
32. Смирнов А.А. Хрестоматия по общей психологии. М., 1979 . – 341с.
33. Урунтаева Г. А. Детская практическая психология. Учебник / Г.А. Урунтаева. - М.: Academia, 2015. - 256 c.
34. Урунтаева Г. А. Детская психология. Учебник / Г.А. Урунтаева. - М.: Академия, 2014. - 336 c.
35. Черемошкина Л.В. Развитие памяти у детей: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 96 с.
Материалы, размещаемые в каталоге, с согласия автора, могут использоваться только в качестве дополнительного инструмента для решения имеющихся у вас задач,
сбора информации и источников, содержащих стороннее мнение по вопросу, его оценку, но не являются готовым решением.
Пользователь вправе по собственному усмотрению перерабатывать материалы, создавать производные произведения,
соглашаться или не соглашаться с выводами, предложенными автором, с его позицией.
| Тема: | Диагностика и развитие памяти у детей дошкольного возраста с нарушениями речи |
| Артикул: | 1506772 |
| Дата написания: | 02.07.2018 |
| Тип работы: | Курсовая работа |
| Предмет: | Психолого-педагогическая диагностика |
| Оригинальность: | Антиплагиат.ВУЗ — 60% |
| Количество страниц: | 72 |
Скрин проверки АП.ВУЗ приложен на последней странице.
Файлы артикула: Диагностика и развитие памяти у детей дошкольного возраста с нарушениями речи по предмету психолого-педагогическая диагностика
Пролистайте "Диагностика и развитие памяти у детей дошкольного возраста с нарушениями речи" и убедитесь в качестве
После покупки артикул автоматически будет удален с сайта до 24.06.2024
Посмотреть остальные страницы ▼
Честный антиплагиат!
Уникальность работы — 60% (оригинальный текст + цитирования, без учета списка литературы и приложений), приведена по системе Антиплагиат.ВУЗ на момент её написания и могла со временем снизиться. Мы понимаем, что это важно для вас, поэтому сразу после оплаты вы сможете бесплатно поднять её. При этом текст и форматирование в работе останутся прежними.
Гарантируем возврат денег!
Качество каждой готовой работы, представленной в каталоге, проверено и соответствует описанию. В случае обоснованных претензий мы гарантируем возврат денег в течение 24 часов.
ПРЕДЫДУЩАЯ РАБОТА
Приостановление, прекращение и восстановление выплаты пенсий
СЛЕДУЮЩАЯ РАБОТА
Вопрос 1. Стратегические изменения и управления ими Вопрос 2. Система и структура стратегического планирования