Введение 3
Глава I.Теоретические предпосылки изучения исследуемого вопроса 7
1.1. Понятие компетенции 7
1.2. Формирование лингвистической компетенции на среднем этапе обучения11
1.3. Роль и значение лексических навыков в формировании лингвистической компетенции 14
Глава II. Формирование лексических навыков учащихся на среднем этапе обучения 17
2.1. Возрастные особенности учащихся на среднем этапе обучения 17
2.2. Анализ лексических тренировочных упражнений в рамках УМК «Le francais en perspective» для 6 класса 20
2.3.Критерии разработки системы тренировочных упражнений для формирования лингвистической компетенции учащихся на среднем этапе обучения 39
Заключение 49
Список литературы 51
Приложения
Войти
в кабинет
в кабинет
Пролистайте материалы и убедитесь в качестве
Лексические тренировочные упражнения как средство формирования лингвистической компетенции учащихся на средней ступени обучения французскому языку. А также похожие готовые работы: страница 4 #1503164
Артикул: 1503164
- Предмет: Методика преподавания французского языка
- Уникальность: 89% (Антиплагиат.ВУЗ)
- Разместил(-а): 515 Наиля в 2012 году
- Количество страниц: 135
- Формат файла: docx
4 490p.
1. Алексеева Л.Е. Методика обучения профессионально ориентированному иностранному языку. Курс лекций: Методическое пособие / Л.Е. Алексеева. - СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2007 г. – 136 с.
2. Акишина А.А., Каган О.Е. Учимся учить: для преподавателя русского языка как иностранного / А.А. Акишина, О.Е. Каган - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Рус. яз. Курсы, 2002. - 256 с.
3. Баранников А. В. О введении иностранного языка во вторых классах начальной школы в условиях эксперимента по обновлению структуры и содержания общего образования в 2002/2003 учебном году / А. В. Баранников // Иностранный язык в школе. – 2002. - № 2. - С. 4-5
4. Беляев, Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. / Б.В. Беляев. М.: Просвещение, 1965. - 227 с.
5. Бим И.Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника / И. Л.Бим. - М.: Русский язык, 1977. - 261с.
6. Бутенкова Е.В. Интеграция очной и дистанционной форм обучения иностранному языку в старших классах общеобразовательной школы: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Бутенкова Е. В. - М., 2007. - 270 с.
7. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам Пособие для учителя / Н. Д. Гальскова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: АРКТИ, 2003. - 192 с.
8. Гальскова Н. Д., Никитенко З. Теория и практика обучения иностранным языкам. Начальная школа: Методическое пособие / Н.Д. Гальскова, З. Никитенко — М.: Айрис-пресс, 2004 – 335с. (83 с)
9. Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: Учеб. пособие для студ. лингв, ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 336 с.
10. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика / Н. Д. Гальскова, Н.И. Гез. - М.: Издательский центр «Академия», 2006. - 336 с.
11. Гез Н.И. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Н. И. Гез. - М.: Высш. школа, 1982. - 373 с.
12. Денисова Л.Г. Интенсивная методика на внеклассных занятиях в школе /Л.Г. Денисова // Иностранные языки в школе. - 1995. - № 4. - С. 6 - 12
13. Елизарова, Г.В. Культура и обучение иностранным языкам / Г.В. Елизарова. - СПб.: КАРО, 2005. - 352 с.
14. Зимняя И.А. Функциональная психологическая схема формирования и формулирования мысли посредством языка / И.А. Зимняя // Исследования речевого мышления в психолингвистике. М., 1985. – С. 143
15. Изаренков Д.И. Базисные составляющие коммуникативной компетенции и их формирование на продвинутом этапе обучения студентов-нефилологов / Д.И. Изаренков // РЯЗР. - 1990. - № 4. - С. 54-57.
16. Карамышева Т.В., Иванченко А.И. Уроки французского языка / Т.В. Карамышева, А.И. Иванченко. - СПб.: КАПО, 2001. – 218 с.
17. Кащук С.М. Лингвострановедческий подход при обучении французскому языку в младших классах / С. М.Кашук // ИЯШ 2007 - №2. - С.51.
18. Китайгородская Г. А. Принципы интенсивного обучения иностранным языкам / Г. А. Китайгородская // Иностранные языки в школе. – 1988. №6. – с. 3-8.
19. Колесникова М.С. Универсальное и специфическое в межкультурном диалоге.
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.grsu.unibel.by//~littc/htlm/confer/ publ/97/lang_97/
20. Комарова Ю.А. Использование современного песенного материала в обучении иностранным языкам учащихся старших классов / Ю.А. Комарова // ИЯШ. - №4. - 2008. - С.41-44
21. Кон И.С. Психология ранней юности: Книга для учителя / И.С. Кон - М.: Просвещение, 2008. – 288 с.
22. Конецкая В.П. Лексико-семантическая характеристика языковых реалий / В. П. Конецкая // Великобритания: лингвострановедческий словарь. - М., 1980.
23. Ильина Т. А. Педагогика / Т. А. Ильина. – М.: Школьная пресса, 2005. – 328 с.
24. Караулов, Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю.Н. Караулов. - 4-е изд., стереотипное. - М.: Едиториал УРСС, 2004. - 264 с.
25. Кашина Е.Г. Традиции и инновации в методике преподавания иностранного языка / Е. Г. Кашина. - Самара: Универс-групп, 2006. - 75 с.
26. Колкер Я. М. и др. Практическая методика обучения иностранному языку: Учеб. пособие / Я. М. Колкер, Е. С.Устинова, Т. М. Еналиева. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 264 с.
27. Китайгородская Г. А. Принципы интенсивного обучения иностранным языка / Г.А. Китайгородская // Иностранные языки в школе. – 1988. №6. – с. 3-8.
28. Кузовлев В.П., Лапа Ч.М. Книга для учителя к учебнику 10-11 кл. общеобр. учреждений / В. П. Кузовлев, Ч. М. Лапа. – М.: Просвещение, 2002.
29. Ляховицкий М.В. Методика преподавания иностранных языков / М. В. Ляховицкий. – М.: Высш. школа, 1981. – 159 с.
30. Методика преподавания иностранных языков: общий курс / отв. ред. А.Н. Шамов. - М.: АСТ: АСТ-Москва: Восток - Запад, 2008. – 367 с.
31. Наука, искусство, образование в III тысячелетии: Материалы III международного научного конгресса, г. Волгоград, 7-8 апреля 2004 г.: В 2 т., Т.2/ Комитет по культуре Администрации Волгоградской области. – Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2004. - 404 с.
32. Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е.С. Полат и др.- М.: изд. центр «Академия»,2001. - 272 с.
33. Новикова Л.И. Профессиональный словарик: компетенция и компетентность - одно и то же? / Л.И. Новикова // Преподаватель XXI век. - 2005.-№1.- С. 49-51.
34. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка. – М.: МГЛУ, 2003. – 274 с.
35. Оглуздина Т.П. Развитие содержания понятия «языковая компетенция» в истории лингвистики и теории обучения иностранным языкам / Т.П. Оглуздина // Вестник ТГПУ. 2011. Выпуск 2 (104) – С.91
36. Основные направления в методике преподавания иностранных языков в XIX – XX вв. / Под ред. И.В. Рахманова. – М.: Просвещение, 1972. – 317 с.
37. Пассов Е.И. Коммуникативное иноязычное образование: готовим к диалогу культур: пособие для учителей учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования / Е.И. Пассов. - Минск: Лексис, 2003. - 184 с.
38. Пассов, Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е.И. Пассов. - М.: Просвещение, 1991. - 224 с.
39. Панов Е.М. Основы методики обучения иностранным языкам / Е. М. Панов. – М.: Просвещение, 2003. – 324 с.
40. Сакиева, Р.С. Лингвистика и герменевтика / Р.С. Сакиева, В.И. Стаценко, Ю.В. Салимгорская // Образование. Наука. Творчество.- 2009. - № 5. - С. 15-18.
41. Сафонова, В.В. Культуроведение в системе современного языкового образования / В.В. Сафонова // ИЯШ. - 2001. - № 3. - С. 17-24.
42. Соловова, Е.Н. Методика обучения ИЯ: пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е.Н. Соловова. - М.: АСТ: Астрель, 2008. - 272 с.
43. Стандарты второго поколения: отвечаем на вопросы оппонентов // Начальное образование.- 2009. - №2. - С.3
44. Структура и содержание образовательного стандарта в области иностранного языка на основе компетентностного подхода. Компетенции и критерии оценки
[Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.langinfo.ru/index.php?sect_id=2792.
45. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация / С. Г. Тер-Минасова – М.: Слово/ Slovo, 2000.
46. Шатилов С.Ф., Еремин Ю.В. Некоторые актуальные теоретические вопросы профессионально направленного обучения иностранному языку в педагогическом вузе / С. Ф. Шатилов, Ю. В. Еремин // Профессионально направленное обучение иностранному языку в педагогическом вузе.- Л., 2005. - С.3-16.
47. Шкарлупина, Г.Д. Методика преподавания предметов культурологического цикла / Г.Д. Шкарлупина. - Ростов н/Д.: Феникс, 2005. - 252 с.
48. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: Учебное пособие для преподавателей и студентов. 2-е изд., испр. и доп. / А. Н. Шукин. - М.: Филоматис, 2006. - 480 с.
49. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика / А. Н. Щукин.- М.: Филоматис. – 387с.
50. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды / Д. Б.Эльконин. - М.: Просвещение, 1989. – 492 с.
2. Акишина А.А., Каган О.Е. Учимся учить: для преподавателя русского языка как иностранного / А.А. Акишина, О.Е. Каган - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Рус. яз. Курсы, 2002. - 256 с.
3. Баранников А. В. О введении иностранного языка во вторых классах начальной школы в условиях эксперимента по обновлению структуры и содержания общего образования в 2002/2003 учебном году / А. В. Баранников // Иностранный язык в школе. – 2002. - № 2. - С. 4-5
4. Беляев, Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. / Б.В. Беляев. М.: Просвещение, 1965. - 227 с.
5. Бим И.Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника / И. Л.Бим. - М.: Русский язык, 1977. - 261с.
6. Бутенкова Е.В. Интеграция очной и дистанционной форм обучения иностранному языку в старших классах общеобразовательной школы: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Бутенкова Е. В. - М., 2007. - 270 с.
7. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам Пособие для учителя / Н. Д. Гальскова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: АРКТИ, 2003. - 192 с.
8. Гальскова Н. Д., Никитенко З. Теория и практика обучения иностранным языкам. Начальная школа: Методическое пособие / Н.Д. Гальскова, З. Никитенко — М.: Айрис-пресс, 2004 – 335с. (83 с)
9. Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: Учеб. пособие для студ. лингв, ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 336 с.
10. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика / Н. Д. Гальскова, Н.И. Гез. - М.: Издательский центр «Академия», 2006. - 336 с.
11. Гез Н.И. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Н. И. Гез. - М.: Высш. школа, 1982. - 373 с.
12. Денисова Л.Г. Интенсивная методика на внеклассных занятиях в школе /Л.Г. Денисова // Иностранные языки в школе. - 1995. - № 4. - С. 6 - 12
13. Елизарова, Г.В. Культура и обучение иностранным языкам / Г.В. Елизарова. - СПб.: КАРО, 2005. - 352 с.
14. Зимняя И.А. Функциональная психологическая схема формирования и формулирования мысли посредством языка / И.А. Зимняя // Исследования речевого мышления в психолингвистике. М., 1985. – С. 143
15. Изаренков Д.И. Базисные составляющие коммуникативной компетенции и их формирование на продвинутом этапе обучения студентов-нефилологов / Д.И. Изаренков // РЯЗР. - 1990. - № 4. - С. 54-57.
16. Карамышева Т.В., Иванченко А.И. Уроки французского языка / Т.В. Карамышева, А.И. Иванченко. - СПб.: КАПО, 2001. – 218 с.
17. Кащук С.М. Лингвострановедческий подход при обучении французскому языку в младших классах / С. М.Кашук // ИЯШ 2007 - №2. - С.51.
18. Китайгородская Г. А. Принципы интенсивного обучения иностранным языкам / Г. А. Китайгородская // Иностранные языки в школе. – 1988. №6. – с. 3-8.
19. Колесникова М.С. Универсальное и специфическое в межкультурном диалоге.
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.grsu.unibel.by//~littc/htlm/confer/ publ/97/lang_97/
20. Комарова Ю.А. Использование современного песенного материала в обучении иностранным языкам учащихся старших классов / Ю.А. Комарова // ИЯШ. - №4. - 2008. - С.41-44
21. Кон И.С. Психология ранней юности: Книга для учителя / И.С. Кон - М.: Просвещение, 2008. – 288 с.
22. Конецкая В.П. Лексико-семантическая характеристика языковых реалий / В. П. Конецкая // Великобритания: лингвострановедческий словарь. - М., 1980.
23. Ильина Т. А. Педагогика / Т. А. Ильина. – М.: Школьная пресса, 2005. – 328 с.
24. Караулов, Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю.Н. Караулов. - 4-е изд., стереотипное. - М.: Едиториал УРСС, 2004. - 264 с.
25. Кашина Е.Г. Традиции и инновации в методике преподавания иностранного языка / Е. Г. Кашина. - Самара: Универс-групп, 2006. - 75 с.
26. Колкер Я. М. и др. Практическая методика обучения иностранному языку: Учеб. пособие / Я. М. Колкер, Е. С.Устинова, Т. М. Еналиева. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 264 с.
27. Китайгородская Г. А. Принципы интенсивного обучения иностранным языка / Г.А. Китайгородская // Иностранные языки в школе. – 1988. №6. – с. 3-8.
28. Кузовлев В.П., Лапа Ч.М. Книга для учителя к учебнику 10-11 кл. общеобр. учреждений / В. П. Кузовлев, Ч. М. Лапа. – М.: Просвещение, 2002.
29. Ляховицкий М.В. Методика преподавания иностранных языков / М. В. Ляховицкий. – М.: Высш. школа, 1981. – 159 с.
30. Методика преподавания иностранных языков: общий курс / отв. ред. А.Н. Шамов. - М.: АСТ: АСТ-Москва: Восток - Запад, 2008. – 367 с.
31. Наука, искусство, образование в III тысячелетии: Материалы III международного научного конгресса, г. Волгоград, 7-8 апреля 2004 г.: В 2 т., Т.2/ Комитет по культуре Администрации Волгоградской области. – Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2004. - 404 с.
32. Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е.С. Полат и др.- М.: изд. центр «Академия»,2001. - 272 с.
33. Новикова Л.И. Профессиональный словарик: компетенция и компетентность - одно и то же? / Л.И. Новикова // Преподаватель XXI век. - 2005.-№1.- С. 49-51.
34. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка. – М.: МГЛУ, 2003. – 274 с.
35. Оглуздина Т.П. Развитие содержания понятия «языковая компетенция» в истории лингвистики и теории обучения иностранным языкам / Т.П. Оглуздина // Вестник ТГПУ. 2011. Выпуск 2 (104) – С.91
36. Основные направления в методике преподавания иностранных языков в XIX – XX вв. / Под ред. И.В. Рахманова. – М.: Просвещение, 1972. – 317 с.
37. Пассов Е.И. Коммуникативное иноязычное образование: готовим к диалогу культур: пособие для учителей учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования / Е.И. Пассов. - Минск: Лексис, 2003. - 184 с.
38. Пассов, Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е.И. Пассов. - М.: Просвещение, 1991. - 224 с.
39. Панов Е.М. Основы методики обучения иностранным языкам / Е. М. Панов. – М.: Просвещение, 2003. – 324 с.
40. Сакиева, Р.С. Лингвистика и герменевтика / Р.С. Сакиева, В.И. Стаценко, Ю.В. Салимгорская // Образование. Наука. Творчество.- 2009. - № 5. - С. 15-18.
41. Сафонова, В.В. Культуроведение в системе современного языкового образования / В.В. Сафонова // ИЯШ. - 2001. - № 3. - С. 17-24.
42. Соловова, Е.Н. Методика обучения ИЯ: пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е.Н. Соловова. - М.: АСТ: Астрель, 2008. - 272 с.
43. Стандарты второго поколения: отвечаем на вопросы оппонентов // Начальное образование.- 2009. - №2. - С.3
44. Структура и содержание образовательного стандарта в области иностранного языка на основе компетентностного подхода. Компетенции и критерии оценки
[Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.langinfo.ru/index.php?sect_id=2792.
45. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация / С. Г. Тер-Минасова – М.: Слово/ Slovo, 2000.
46. Шатилов С.Ф., Еремин Ю.В. Некоторые актуальные теоретические вопросы профессионально направленного обучения иностранному языку в педагогическом вузе / С. Ф. Шатилов, Ю. В. Еремин // Профессионально направленное обучение иностранному языку в педагогическом вузе.- Л., 2005. - С.3-16.
47. Шкарлупина, Г.Д. Методика преподавания предметов культурологического цикла / Г.Д. Шкарлупина. - Ростов н/Д.: Феникс, 2005. - 252 с.
48. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: Учебное пособие для преподавателей и студентов. 2-е изд., испр. и доп. / А. Н. Шукин. - М.: Филоматис, 2006. - 480 с.
49. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика / А. Н. Щукин.- М.: Филоматис. – 387с.
50. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды / Д. Б.Эльконин. - М.: Просвещение, 1989. – 492 с.
Материалы, размещаемые в каталоге, с согласия автора, могут использоваться только в качестве дополнительного инструмента для решения имеющихся у вас задач,
сбора информации и источников, содержащих стороннее мнение по вопросу, его оценку, но не являются готовым решением.
Пользователь вправе по собственному усмотрению перерабатывать материалы, создавать производные произведения,
соглашаться или не соглашаться с выводами, предложенными автором, с его позицией.
| Тема: | Лексические тренировочные упражнения как средство формирования лингвистической компетенции учащихся на средней ступени обучения французскому языку |
| Артикул: | 1503164 |
| Дата написания: | 25.06.2012 |
| Тип работы: | Дипломная работа |
| Предмет: | Методика преподавания французского языка |
| Оригинальность: | Антиплагиат.ВУЗ — 89% |
| Количество страниц: | 135 |
Скрин проверки АП.ВУЗ приложен на последней странице.
К работе прилагаются:
- защитная речь;
- презентация.
К работе прилагаются:
- защитная речь;
- презентация.
Файлы артикула: Лексические тренировочные упражнения как средство формирования лингвистической компетенции учащихся на средней ступени обучения французскому языку. А также похожие готовые работы: страница 4 по предмету методика преподавания французского языка
Защитная речь.doc
68 КБ
Презентация.ppt
222.5 КБ
Пролистайте "Лексические тренировочные упражнения как средство формирования лингвистической компетенции учащихся на средней ступени обучения французскому языку. А также похожие готовые работы: страница 4" и убедитесь в качестве
После покупки артикул автоматически будет удален с сайта до 21.02.2025
Посмотреть остальные страницы ▼
Честный антиплагиат!
Уникальность работы — 89% (оригинальный текст + цитирования, без учета списка литературы и приложений), приведена по системе Антиплагиат.ВУЗ на момент её написания и могла со временем снизиться. Мы понимаем, что это важно для вас, поэтому сразу после оплаты вы сможете бесплатно поднять её. При этом текст и форматирование в работе останутся прежними.
Гарантируем возврат денег!
Качество каждой готовой работы, представленной в каталоге, проверено и соответствует описанию. В случае обоснованных претензий мы гарантируем возврат денег в течение 24 часов.
Утром сдавать, а работа еще не написана?
Через 30 секунд после оплаты вы скачаете эту работу!
Сегодня уже купили 56 работ. Успей и ты забрать свою пока это не сделал кто-то другой!
ПРЕДЫДУЩАЯ РАБОТА
Политология – наука о политике
СЛЕДУЮЩАЯ РАБОТА
Стенд для статистических испытаний на растяжение