Выявление предрасположенности к нарушениям письма у первоклассников #1205648

Артикул: 1205648
  • Предмет: Логопедия
  • Уникальность: 60% (Антиплагиат.ВУЗ)
  • Разместил(-а): 515 Наиля в 2021 году
  • Количество страниц: 28
  • Формат файла: docx
  • Последняя покупка: 15.11.2021
1 970p.
Оплатите артикул одним из 20 способов и сразу скачайте.
После оплаты он автоматически будет удален с сайта.
Никто кроме вас не сможет посмотреть его до 23.06.2024
Индивидуальное задание на практику 3
1.Выбор темы исследования в рамках направления «Специальное (дефектологическое) образование» 5
2. Ознакомление с научными проблемами в области выбранного направления исследования путем изучения монографий, материалов конференций, печатных изданий, статей, статистических и аналитических материалов 5
3.Формулирование темы исследования и обоснование актуальности темы исследования 7
4. Обоснование актуальности темы исследования 8
Реферат 10
1. Психофизиологические механизмы письма и предпосылки овладения письменной речью в онтогенезе 10
2. Сущность, классификация дисграфии 15
Заключение 25
Список литературы 26

1.Выбор темы исследования в рамках направления «Специальное (дефектологическое) образование»

Выбор темы исследования обусловлен тем, что в современной логопедии вопрос нaрушений письма у учащихся в общеобразовательных школaх является очень острой и актуальной проблемой. Большое количество научных исследований таких дефектологов и логопедов как Р.И. Лалаева, И.Н. Садовникова, Г.Г. Мисаренко, А.Н. Корнев, О.А. Токарева, Р.Е. Левина, которые проводятся по данной проблеме являются тому доказательством. Значительный процент среди нaрушений, которые встречаются у младших школьников составляет дисграфия. Огромное значение для развития всех психических процессов и деятельности детей на ранних этапах развития имеет речь, таким образом, становится актуальным вопрос о ранней коррекции по устранению дисграфии.

2. Ознакомление с научными проблемами в области выбранного направления исследования путем изучения монографий, материалов конференций, печатных изданий, статей, статистических и аналитических материалов

Тема выявления предрасположенности к нарушениям письма у первоклассников затрагивается в работах многих ученых и исследователей, выделим некоторые из них:
Воропаева, И. Н. Дисграфия - профилактика и коррекция / И. Н. Воропаева. – Текст : непосредственный // Проблемы педагогики. – 2019. - №5 (44). – С. 69-71.
Жулина, Е. В. Борисова, Ю. В. Опыт профилактики и коррекции оптической дисграфии и дислексии посредством инновационных технологий / Е. В. Жулина, Ю. В. Борисова. – Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. - №60-4. – С. 157-160.
Иншакова, О. Б. Изменчивость форм дисграфии у школьников в период начального обучения / О. Б. Иншакова. – Текст : непосредственный // Специальное образование. – 2018. - №1 (49). – С. 115-124.
Криницына, Г. М., Лихачёва, Н. Л., Конакова, М. С. Орфографический самоконтроль у школьников c нарушениями письменной речи / Г. М. Криницына, Н. Л. Лихачева, М. С. Конакова. – Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. - №62-3. – С. 131-134.
1. Воропаева, И. Н. Дисграфия - профилактика и коррекция / И. Н. Воропаева. – Текст : непосредственный // Проблемы педагогики. – 2019. - №5 (44). – С. 69-71.
2. Жулина, Е. В. Борисова, Ю. В. Опыт профилактики и коррекции оптической дисграфии и дислексии посредством инновационных технологий / Е. В. Жулина, Ю. В. Борисова. – Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. - №60-4. – С. 157-160.
3. Иншакова, О. Б. Изменчивость форм дисграфии у школьников в период начального обучения / О. Б. Иншакова. – Текст : непосредственный // Специальное образование. – 2018. - №1 (49). – С. 115-124.
4. Криницына, Г. М., Лихачёва, Н. Л., Конакова, М. С. Орфографический самоконтроль у школьников c нарушениями письменной речи / Г. М. Криницына, Н. Л. Лихачева, М. С. Конакова. – Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. - №62-3. – С. 131-134.
5. Макина, Л. Х., Сат, З. К. Теоретический анализ проблем дисграфии и ее разновидностей учащихся начальных классов / Л. Х. Макина, З. К. Сат. – Текст : непосредственный // Глобус. – 2020. – №2 (48). – С. 20-23.
6. Мурованая, Н. Н., Курбангалиева, Ю. Ю. Коррекция дисграфии у младших школьников с учетом нейропсихологического подхода / Н. Н. Мурованая, Ю.Ю. Курбангалиева. – Текст : непосредственный // Гуманитарные науки . – 2020. - №4 (52). – С. 128-135.
7. Одинокова, Н. А., Симонова, Е. А. Предпосылки нарушений письменной речи у детей дошкольного возраста и их предупреждение / Н. А. Одинокова, Е. А. Симонова. – Текст : непосредственный // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Наука и социум». – 2020. - №VI. – С. 108-113.
8. Петрова, А. К. Функционально-динамический анализ ошибок письма у детей с дисграфией / А. К. Петрова. – Текст : непосредственный // FORCIPE. – 2010. - № 3 (S). – С. 249-250.
9. Петрова, А. К. Когнитивные предикторы дисграфии у детей 7 лет с недоразвитием речи / А. К. Петрова. – Текст : непосредственный // FORCIPE. – 2019. – С. 1044-1044.
10. Скребец, Т. В., Тихонова, Е. А., Юдина, Е. А. Изучение особенностей письменной речи младших школьников с артикуляторно-акустической дисграфией / Т. В. Скребец, Е. А. Тихонова, Е. А. Юдина. – Текст : непосредственный // Вестник Мининского университета. - 2019. - Т. 7. - №4. - С. 6.
11. Соколова, И. А. Механизмы и симптоматика нарушений письма у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта / И. А. Соколова. – Текст : непосредственный // Концепт. – 2018. - №12. – С. 7-7.
12. Тюльнева, А. В., Отева, Н. И., Пащенко, Е. В. Изучение особенностей письменной речи у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) / А. В. Тюльнева, Н. И. Отева, Е. В. Пащенко. – Текст : непосредственный // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. – 2020. - №2 (46). – С. 190-194.
13. Филатова, И. В., Каштанова, С. Н. Особенности письма младших школьников, находящихся в билингвальных условиях / И. В. Филатова, С. Н. Каштанова. – Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. - №64-4. – С. 243-245.
14. Чернышова, Д. И. Комплексная оценка нарушений письма у младших школьников / Д. И. Чернышова. – Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. - №64-4. – С. 273-276.
15. Щербакова, М. В. Психолингвистический аспект порождения письменной речи / М. В. Щербакова. – Текст : непосредственный // Sciences of Europe. – 2019. - №36-3 (36). – С. 56-58.
Материалы, размещаемые в каталоге, с согласия автора, могут использоваться только в качестве дополнительного инструмента для решения имеющихся у вас задач, сбора информации и источников, содержащих стороннее мнение по вопросу, его оценку, но не являются готовым решением. Пользователь вправе по собственному усмотрению перерабатывать материалы, создавать производные произведения, соглашаться или не соглашаться с выводами, предложенными автором, с его позицией.
Тема: Выявление предрасположенности к нарушениям письма у первоклассников
Артикул: 1205648
Дата написания: 01.02.2021
Тип работы: Отчёт по практике
Предмет: Логопедия
Оригинальность: Антиплагиат.ВУЗ — 60%
Количество страниц: 28
Скрин проверки АП.ВУЗ приложен на последней странице.
А ты умеешь выполнять такие работы?

Файлы артикула: Выявление предрасположенности к нарушениям письма у первоклассников по предмету логопедия

Пролистайте "Выявление предрасположенности к нарушениям письма у первоклассников" и убедитесь в качестве

После покупки артикул автоматически будет удален с сайта до 23.06.2024
Отчёт по практике — Выявление предрасположенности к нарушениям письма у первоклассников — 1
Отчёт по практике — Выявление предрасположенности к нарушениям письма у первоклассников — 2
Отчёт по практике — Выявление предрасположенности к нарушениям письма у первоклассников — 3
Отчёт по практике — Выявление предрасположенности к нарушениям письма у первоклассников — 4
Отчёт по практике — Выявление предрасположенности к нарушениям письма у первоклассников — 5
Отчёт по практике — Выявление предрасположенности к нарушениям письма у первоклассников — 6
Посмотреть остальные страницы ▼
Честный антиплагиат! Честный антиплагиат!
Уникальность работы — 60% (оригинальный текст + цитирования, без учета списка литературы и приложений), приведена по системе Антиплагиат.ВУЗ на момент её написания и могла со временем снизиться. Мы понимаем, что это важно для вас, поэтому сразу после оплаты вы сможете бесплатно поднять её. При этом текст и форматирование в работе останутся прежними.
Гарантируем возврат денег! Гарантируем возврат денег!
Качество каждой готовой работы, представленной в каталоге, проверено и соответствует описанию. В случае обоснованных претензий мы гарантируем возврат денег в течение 24 часов.