Введение 3
1 Глава. Научная основа экологического воспитания в ДОУ 5
1.1. Анализ психолого-педагогической литературы 5
1.2. Задачи и содержание программы экологического воспитания и обучения в детском саду 13
Вывод по 1 главе 15
2 Глава. Экспериментальное исследование формирования основ экологической культуры детей старшего дошкольного возраста по средствам циклов наблюдений за объектами природы 16
2.1. Методы и формы организации работы по формирования основ экологической культуры детей старшего дошкольного возраста по средствам циклов наблюдений за объектами природы 16
2.2. Результаты опытно- экспериментальной работы 31
Вывод по 2 главе 37
Заключение 38
Список использованной литературы 40
Приложения 42
Войти
в кабинет
в кабинет
Пролистайте материалы и убедитесь в качестве
Формирование основ экологической культуры детей старшего дошкольного возраста по средствам циклов наблюдений за объектами природы #1306034
Артикул: 1306034
- Предмет: Дошкольная педагогика
- Уникальность: 79% (Антиплагиат.ВУЗ)
- Разместил(-а): 515 Наиля в 2014 году
- Количество страниц: 48
- Формат файла: doc
- Последняя покупка: 30.04.2021
670p.
1 500p.
3 и 4 ноября!
1. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Успех» / Под ред. Н.В. Фединой. – М.: Просвещение, 2009.
2. Программа воспитания и обучения в детском саду. Издание 3-е, исправленное и дополненное / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М.: Мозайка-Синтез, 2005. – 192 с.
3. Абдуллаев З. Экологическое отношение и экологическое сознание. // Философские науки.- 2005. - №2. – С. 15
4. Ашиков В., Ашикова С. Природа, Творчество и Красота // Дошкольное воспитание. - 2002. - № 7. - С. 2-5
5. Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. М.: Просвещение, 2000. – 256 с.
6. Бобылева Л. Бывают ли «полезные» и «вредные» животные? // Дошкольное воспитание. - 2000. - № 7. - С. 38-46.
7. Иванова Э. Любить все живое. М.: Карапуз-Дидактика, 2005.
8. Иванова А. И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. - М.: ТЦ Сфера, 2003. – 56с.
9. Йозова О. Наглядные пособия в экологическом воспитании // Дошкольное воспитание. - 2005. - № 7. - С. 70-73.
10. Зенина Т. Наблюдаем, познаем, любим: // Дошкольное воспитание. -2003. - № 7. - С. 31-34.
11. Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2004. – 144с.
12. Мир природы и ребенок: Методика экологического воспитания дошкольников / Л. А. Каменева, Н. Н. Кондратьева, Л. М. Маневцова, Е. Ф. Терентьева; под ред. Л. М. Маневцовой, П. Г. Саморуковой. - СПб.: детство-пресс, 2003. – 319с.
13. Николаева С. Н. Юный эколог: программа и условия ее реализации в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2005 – 187с.
14. Николаева С. Н. Методика экологического воспитания в детском саду: работа с детьми сред. и ст. групп дед. сада.: кн. для воспитателей дед. сада. - М.: Просвещение, 2004. – 208с.
15. Николаева С. Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 2002. – 336 с.
16. Программа «Истоки»: Базис развития ребенка-дошкольника. / Т.А.Алиев, Т.В. Антонова. Е.П. Арнаутова. – М.: Просвещение, 2003. – 335 с.
17. Павлова Л. Игры как средство эколого-эстетического воспитания // Дошкольное воспитание. - 2002. - № 10. - С. 40-49
18. Рыжова Н. «Наш дом – природа». Программа экологического воспитания дошкольников // Дошкольное воспитание. - 2004. - № 11. - С.56
19. Саморукова П.Г. Методика ознакомления детей с природой в детском саду. М.: Просвещение, 2005. – 209 с.
20. Федяевская В.М. Что и как рассказывать и читать дошкольникам – М.: Учпедгиз. – 207 с.
2. Программа воспитания и обучения в детском саду. Издание 3-е, исправленное и дополненное / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М.: Мозайка-Синтез, 2005. – 192 с.
3. Абдуллаев З. Экологическое отношение и экологическое сознание. // Философские науки.- 2005. - №2. – С. 15
4. Ашиков В., Ашикова С. Природа, Творчество и Красота // Дошкольное воспитание. - 2002. - № 7. - С. 2-5
5. Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. М.: Просвещение, 2000. – 256 с.
6. Бобылева Л. Бывают ли «полезные» и «вредные» животные? // Дошкольное воспитание. - 2000. - № 7. - С. 38-46.
7. Иванова Э. Любить все живое. М.: Карапуз-Дидактика, 2005.
8. Иванова А. И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. - М.: ТЦ Сфера, 2003. – 56с.
9. Йозова О. Наглядные пособия в экологическом воспитании // Дошкольное воспитание. - 2005. - № 7. - С. 70-73.
10. Зенина Т. Наблюдаем, познаем, любим: // Дошкольное воспитание. -2003. - № 7. - С. 31-34.
11. Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2004. – 144с.
12. Мир природы и ребенок: Методика экологического воспитания дошкольников / Л. А. Каменева, Н. Н. Кондратьева, Л. М. Маневцова, Е. Ф. Терентьева; под ред. Л. М. Маневцовой, П. Г. Саморуковой. - СПб.: детство-пресс, 2003. – 319с.
13. Николаева С. Н. Юный эколог: программа и условия ее реализации в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2005 – 187с.
14. Николаева С. Н. Методика экологического воспитания в детском саду: работа с детьми сред. и ст. групп дед. сада.: кн. для воспитателей дед. сада. - М.: Просвещение, 2004. – 208с.
15. Николаева С. Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 2002. – 336 с.
16. Программа «Истоки»: Базис развития ребенка-дошкольника. / Т.А.Алиев, Т.В. Антонова. Е.П. Арнаутова. – М.: Просвещение, 2003. – 335 с.
17. Павлова Л. Игры как средство эколого-эстетического воспитания // Дошкольное воспитание. - 2002. - № 10. - С. 40-49
18. Рыжова Н. «Наш дом – природа». Программа экологического воспитания дошкольников // Дошкольное воспитание. - 2004. - № 11. - С.56
19. Саморукова П.Г. Методика ознакомления детей с природой в детском саду. М.: Просвещение, 2005. – 209 с.
20. Федяевская В.М. Что и как рассказывать и читать дошкольникам – М.: Учпедгиз. – 207 с.
Материалы, размещаемые в каталоге, с согласия автора, могут использоваться только в качестве дополнительного инструмента для решения имеющихся у вас задач,
сбора информации и источников, содержащих стороннее мнение по вопросу, его оценку, но не являются готовым решением.
Пользователь вправе по собственному усмотрению перерабатывать материалы, создавать производные произведения,
соглашаться или не соглашаться с выводами, предложенными автором, с его позицией.
| Тема: | Формирование основ экологической культуры детей старшего дошкольного возраста по средствам циклов наблюдений за объектами природы |
| Артикул: | 1306034 |
| Дата написания: | 15.11.2014 |
| Тип работы: | Курсовая работа |
| Предмет: | Дошкольная педагогика |
| Оригинальность: | Антиплагиат.ВУЗ — 79% |
| Количество страниц: | 48 |
Скрин проверки АП.ВУЗ приложен на последней странице.
Файлы артикула: Формирование основ экологической культуры детей старшего дошкольного возраста по средствам циклов наблюдений за объектами природы по предмету дошкольная педагогика
Пролистайте "Формирование основ экологической культуры детей старшего дошкольного возраста по средствам циклов наблюдений за объектами природы" и убедитесь в качестве
После покупки артикул автоматически будет удален с сайта до 03.01.2025
Посмотреть остальные страницы ▼
Честный антиплагиат!
Уникальность работы — 79% (оригинальный текст + цитирования, без учета списка литературы и приложений), приведена по системе Антиплагиат.ВУЗ на момент её написания и могла со временем снизиться. Мы понимаем, что это важно для вас, поэтому сразу после оплаты вы сможете бесплатно поднять её. При этом текст и форматирование в работе останутся прежними.
Гарантируем возврат денег!
Качество каждой готовой работы, представленной в каталоге, проверено и соответствует описанию. В случае обоснованных претензий мы гарантируем возврат денег в течение 24 часов.
Утром сдавать, а работа еще не написана?
Через 30 секунд после оплаты вы скачаете эту работу!
Сегодня уже купили 4 работы. Успей и ты забрать свою пока это не сделал кто-то другой!