Введение 3
1.Деструктивное поведение в исследованиях зарубежных и отечественных ученых 5
2. Виды проявления деструктивного поведения 9
3.Причины деструктивного поведения 11
Заключение 15
Список использованных источников 17
Объект - деструктивное поведение.
Предмет – виды и причины деструктивного поведения.
Цель: изучить виды и причины деструктивного поведения.
Задачи:
1. Рассмотреть теоретические представления зарубежных и отечественных ученых о деструктивном поведении.
2. Изучить формы и виды деструктивного поведения.
3. Проанализировать причины деструктивного поведения.
Методологическая основа: Среди отечественных исследователей наибольшее внимание проблеме деструктивного поведения уделяли такие ученые как Г.О. Галич, Е.А. Карпушкина, Л.Н. Корчагина, З.К. Давлетбаева, Н.В. Дмитриева, Ц.П. Короленко, Л.В. Левина, Е.В. Змановская¸ Ю.А. Клейберг, О.Ю. Краев, О.А. Манохина, В.Д. Менделевич, Д.Ф. Петрусевич, Н.А. Польская, Е.Б. Усова и др.
Практическая значимость: состоит в том, что материалы данного исследования можно использовать в лекциях и семинарах по психологии, а также для составления развивающих программ, направленных на коррекцию деструктивного поведения.
Структура исследования: введение, три параграфа, заключение, список использованных источников.
Войти
в кабинет
в кабинет
Пролистайте материалы и убедитесь в качестве
Виды и причины деструктивного поведения #9301463
Артикул: 9301463
- Предмет: Психология
- Уникальность: 61% (Антиплагиат.ВУЗ)
- Разместил(-а): 515 Наиля в 2023 году
- Количество страниц: 18
- Формат файла: docx
1 470p.
1. Бреслав Г.Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности. - СПб.: Речь, 2009. - С. 97
2. Гиндикин В.Я. Личностная патология. – М.: Академия, 2017. - 266с.
3. Деветьярова И.Н. Девиантное поведение подростков: анализ понятий // Журнал Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. – 2011. - № 3(6). – С. 99-101.
4. Егоров А.Ю., Игумнов С.А. Клиника и психология девиантного поведения. Научное издание. - СПб.: Речь, 2018. - 398с.
5. Каган В.Е. Девиантное поведение детей и подростков: к анализу понятия // Социальная дезадаптация: нарушения поведения у детей и подростков. Мат-лы Российской науч.-практ. конф. - 1996. - С. 3-184.
6. Кошерная Г.Б., Мордишева Л.Н. Основные подходы к изучению девиантного поведения // Журнал. Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. – 2010. - № 1(13). – С. 70-80.
7. Мак-Вильямс, Н. Психоаналитическая диагностика: понимание структуры личности в клиническом процессе. - М.: Класс, 2004. – 215 с.
8. Манохина О. А. Психологические особенности и причины девиантного поведения подростков // Ученые записки Российского государственного социального университета. – 2011. - № 1. – С. 106-112
9. Мельникова М.И. Зарубежный опыт изучения проблемы девиантного поведения // Педагогические науки. – 2015. - № 6(37). – С.26-27.
10. Педагогика девиантного поведения. – Волгоград: Учитель, 2015. – 180 с.
11. Усова Е.Б. Психология девиантного поведения. - Минск: Изд-во МИУ, 2018. – 180с.
12. Усова Л.П. Девиантное поведение: парадигмы изучения // Вестник Забайкальского государственного университета. - 2014. - № 4. – С. 122-126.
13. Шнейдер Л.Б. Психология девиантного и аддиктивного поведения. – М.: МПСИ, 2016. – 100 с.
2. Гиндикин В.Я. Личностная патология. – М.: Академия, 2017. - 266с.
3. Деветьярова И.Н. Девиантное поведение подростков: анализ понятий // Журнал Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. – 2011. - № 3(6). – С. 99-101.
4. Егоров А.Ю., Игумнов С.А. Клиника и психология девиантного поведения. Научное издание. - СПб.: Речь, 2018. - 398с.
5. Каган В.Е. Девиантное поведение детей и подростков: к анализу понятия // Социальная дезадаптация: нарушения поведения у детей и подростков. Мат-лы Российской науч.-практ. конф. - 1996. - С. 3-184.
6. Кошерная Г.Б., Мордишева Л.Н. Основные подходы к изучению девиантного поведения // Журнал. Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. – 2010. - № 1(13). – С. 70-80.
7. Мак-Вильямс, Н. Психоаналитическая диагностика: понимание структуры личности в клиническом процессе. - М.: Класс, 2004. – 215 с.
8. Манохина О. А. Психологические особенности и причины девиантного поведения подростков // Ученые записки Российского государственного социального университета. – 2011. - № 1. – С. 106-112
9. Мельникова М.И. Зарубежный опыт изучения проблемы девиантного поведения // Педагогические науки. – 2015. - № 6(37). – С.26-27.
10. Педагогика девиантного поведения. – Волгоград: Учитель, 2015. – 180 с.
11. Усова Е.Б. Психология девиантного поведения. - Минск: Изд-во МИУ, 2018. – 180с.
12. Усова Л.П. Девиантное поведение: парадигмы изучения // Вестник Забайкальского государственного университета. - 2014. - № 4. – С. 122-126.
13. Шнейдер Л.Б. Психология девиантного и аддиктивного поведения. – М.: МПСИ, 2016. – 100 с.
Материалы, размещаемые в каталоге, с согласия автора, могут использоваться только в качестве дополнительного инструмента для решения имеющихся у вас задач,
сбора информации и источников, содержащих стороннее мнение по вопросу, его оценку, но не являются готовым решением.
Пользователь вправе по собственному усмотрению перерабатывать материалы, создавать производные произведения,
соглашаться или не соглашаться с выводами, предложенными автором, с его позицией.
| Тема: | Виды и причины деструктивного поведения |
| Артикул: | 9301463 |
| Дата написания: | 21.03.2023 |
| Тип работы: | Контрольная работа |
| Предмет: | Психология |
| Оригинальность: | Антиплагиат.ВУЗ — 61% |
| Количество страниц: | 18 |
Скрин проверки АП.ВУЗ приложен на последней странице.
Файлы артикула: Виды и причины деструктивного поведения по предмету психология
Пролистайте "Виды и причины деструктивного поведения" и убедитесь в качестве
После покупки артикул автоматически будет удален с сайта до 27.05.2024
Посмотреть остальные страницы ▼
Честный антиплагиат!
Уникальность работы — 61% (оригинальный текст + цитирования, без учета списка литературы и приложений), приведена по системе Антиплагиат.ВУЗ на момент её написания и могла со временем снизиться. Мы понимаем, что это важно для вас, поэтому сразу после оплаты вы сможете бесплатно поднять её. При этом текст и форматирование в работе останутся прежними.
Гарантируем возврат денег!
Качество каждой готовой работы, представленной в каталоге, проверено и соответствует описанию. В случае обоснованных претензий мы гарантируем возврат денег в течение 24 часов.
ПРЕДЫДУЩАЯ РАБОТА
Использование художественного слова в развитии представления о величине младших дошкольников
СЛЕДУЮЩАЯ РАБОТА
Формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста посредством пальчиковых игр